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[Portrait] Isabelle, éducatrice scolaire, pour redonner confiance aux jeunes qui doutent
Aide-soignante de formation, éducatrice par vocation, Isabelle Maçon accompagne depuis plus de quinze ans les jeunes accueillis au Collège Ressources Saint-Jacques. Aujourd'hui au cœur du dispositif 4R — un programme de remobilisation scolaire pour des adolescents décrocheurs — elle n'a qu'une boussole : trouver, pour chaque jeune, le levier qui permettra à la confiance de reprendre sa place.
Un métier qui l'a choisie, des valeurs qui l'ont retenue
Isabelle n'a pas suivi un parcours linéaire vers l'éducation. C'est en 2011, lors d'une mission d'intérim à l'internat du collège, qu'on lui propose de travailler au sein du collège. Et quinze ans plus tard, elle est toujours là !
Veilleuse de nuit jusqu'en 2018, puis éducatrice au sein de l'internat, elle se forme progressivement et découvre les valeurs de la fondation. C'est ces valeurs qui la retiennent.
Un nouveau challenge, une nouvelle façon d'accompagner
En 2022, un nouveau défi s'ouvre : le dispositif 4R vient de voir le jour. Isabelle postule sans hésiter. « Il y avait beaucoup de choses à mettre en place, et je voulais adhérer à un projet d'innovation pédagogique. Je l'ai vu comme un challenge. » Elle est aujourd'hui la seule éducatrice au sein de ce dispositif, aux côtés de six professeurs, et accompagne des jeunes déscolarisés ou en rupture avec l'école. Sa mission : les raccompagner vers eux-mêmes, et vers un avenir qu'ils n'imaginaient plus. Sa journée s'articule entre la vie scolaire et l'accompagnement individuel, puis bascule l'après-midi vers la découverte du monde professionnel. « Ils doivent trouver 8 à 10 stages dans l'année. Je les aide à construire leur orientation, à se projeter. »
Ce qui donne le plus de sens à son travail, ce sont les petites victoires du quotidien. « Pas de routine, une intensité permanente — et chaque jour, on peut avoir des moments où l'on voit un jeune avancer. C'est profondément gratifiant. »
💡Une coopérative née d'une palette de bois
L'année dernière, Isabelle et ses collègues ont monté avec les jeunes du 4R une véritable coopérative : récupération de bois de palette, fabrication de bougies, gestion d'un budget, calcul du prix de revient, organisation de ventes... Le bénéfice a financé un voyage à Strasbourg — visite du Parlement européen et d'un camp de concentration. « Pour des jeunes qui n'aiment pas l'école, c'était génial. Tant que c'est au bénéfice des jeunes, on a le feu vert ici. Il n'y a qu'à la fondation qu'on peut faire ça. »
La confiance : le fil rouge de quinze ans d'engagement
Isabelle revient souvent sur un mot : la confiance. Celle que la hiérarchie leur accorde, celle que les jeunes doivent retrouver en eux-mêmes.
Avec les jeunes, cette confiance se construit patiemment, parfois par des chemins inattendus. Elle raconte une adolescente portant beaucoup de colère : « On a fait un exercice d'écriture où elle notait ses doutes, puis on questionnait ensemble "pourquoi ?". On a compris d'où venait sa colère. Je lui ai proposé de faire une chose gentille par jour, et elle venait me le raconter. » Plus tard, lors d'un exercice des « bulles de merci », cette même jeune fille a remercié Isabelle. « Ça touche énormément. ».
Avec beaucoup de sagesse et de bienveillance, Isabelle ajoute : « Ce que je dis souvent aux jeunes — et c'est aussi vrai pour nous — : il n'y a pas de problème sans solution, il y a toujours une solution. »
Elle termine par sa plus grande fierté : une élève qui, en début d'année, ne voyait aucun avenir et nourrissait des idées noires — et qui, quelques mois plus tard, s'imaginait un futur. « Quand un jeune reprend confiance et remercie à la fin de l'année, c'est pour ça qu'on est là. »
📚 Côté lectures et cinéma
Son film préféré : Invictus. « C'est intemporel. L'écoute, le partage, la motivation, savoir pardonner — ça nous représente, nous les éducateurs, et ça représente nos jeunes. »
Son livre à recommander à tous : Les petites bulles de l'attention, pour les enfants hyperactifs. « Je le prête à des jeunes, à des parents, à des collègues. Il y a des exercices concrets pour apprendre à se concentrer. »